https://journals.helsinki.fi/e-erika <p>e-Erika on verkkojulkaisu, joka esittelee kasvatukseen, opetukseen, koulutuksen arviointiin sekä opetukselliseen kuntoutukseen liittyviä tutkimuksia, selvityksiä, kokeiluja ja käytännön sovellusten kuvauksia. Tekstit on suunnattu kasvattajille ja opettajille, toisen asteen henkilöstölle, oppilashuoltohenkilöstölle, yliopiston ja hallinnon edustajille sekä kaikille asiasta kiinnostuneille.</p> Helsingin yliopiston Koulutuksen arviointikeskus HEA fi-FI e-Erika : Erityispedagogista tutkimusta ja koulutuksen arviointia 2243-0075 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2090 Minna Kyttälä Copyright (c) 2023 e-Erika : Erityispedagogista tutkimusta ja koulutuksen arviointia 2023-11-01 2023-11-01 2 4 4 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2091 <p>Hyvinvointialueuudistuksen 1.1.2023 myötä sosiaali- ja terveysalan (sote)<br>ammattilaiset siirtyivät hallinnollisesti hyvinvointialueiden palvelukseen, kun taas<br>opetushenkilöstö jatkaa työtään kunnissa. Asiantuntijat ovat olleet huolissaan siitä,<br>että eri organisaatioihin hajautettujen ammattilaisten yhteistyö voi vaikeutua, mikä<br>puolestaan vaarantaa opiskeluhuollon laadukkaan toteutuksen. Kirjoittajat ovat<br>tutkijoina Työsuojelurahaston rahoittamassa ”Leveämmät hartiat vai syvempiä<br>kuiluja?” (MONOPS) –tutkimushankkeessa, jossa tunnistetaan moniammatillisen<br>yhteistyön onnistumistekijöitä perusopetuksen opiskeluhuollossa ja edistetään<br>opiskeluhuollon ammattilaisten työssä onnistumista uudessa palvelurakenteessa.<br>Tässä artikkelissa avataan aihepiirin käsitteellistä perustaa ja kuvataan aiempaan<br>tutkimukseen perustuen moniammatillisen yhteistyön mahdollisuuksia ja haasteita.</p> Jaanet Salminen Hanna Kallio Juha Lindell Aino Rantamäki Miia Laasanen Copyright (c) 2023 2023-11-01 2023-11-01 2 5 9 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2092 <p>Koska perusopetuksen oppilaat muodostavat moninaisen joukon, täytyisi<br>tulevien opettajien saada riittävät valmiudet moninaisuuden kohtaamiseen jo<br>opettajankoulutuksen aikana. Tämä edellyttää opettajankouluttajilta tietoa<br>moninaisuudesta sekä taitoa ohjata opettajaopiskelijoita oppilaiden kohtaamisessa.<br>Tässä artikkelissa tarkastelemme sitä, minkälainen käsitys opettajankouluttajilla<br>on moninaisuudesta ja moninaisuuden opettamisen merkityksestä<br>luokanopettajakoulutuksessa sekä minkälaiseksi opettajankouluttajat kokevat oman<br>moninaisuusosaamisensa.</p> Sanni Marjanen Minna Saarinen Tiina Annevirta Marita Neitola Jaanet Salminen Minna Kyttälä Copyright (c) 2023 2023-11-01 2023-11-01 2 10 16 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2093 <p>Koulua käymättömien oppilaiden määrä on kasvanut erityisesti Suomen<br>peruskouluissa. Kouluakäymättömyyteen liittyy haastetta tulla kouluun, minkä vuoksi<br>koulu joutuu tekemään erityisjärjestelyjä koulunkäynnin jatkumiseksi. Pahimmassa<br>tapauksessa oppilas voi jäädä kokonaan kotiin. Ilmiö on osoittautunut varsin<br>haastavaksi. Koulua käymättömien oppilaiden tuen tarpeet ovat hyvin monitahoisia<br>ja vaativia, mikä asettaa koulujen ja kuntien resurssit ennen näkemättömän paineen<br>alaisiksi. Jokainen koulua käymätön nuori on vaarassa syrjäytyä yhteiskunnasta,<br>mikä on nuoren elämän kannalta tragedia ja yhteiskunnallisesti kallista. Jokainen<br>nuori tulisikin saada kiinnittymään kouluun siten, että hän saa peruskoulun suoritettua<br>ja hänen on mahdollista jatkaa opintojaan perusopetuksen jälkeen. Tämä teksti on<br>laadittu osana Helsingin yliopiston erillisten erityisopettajan opintojen lopputyötä.</p> Heini Mattila Johanna Leino Copyright (c) 2023 2023-11-01 2023-11-01 2 17 23 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2095 <p>-</p> Riikka Mononen Johan Korhonen Copyright (c) 2023 2023-11-01 2023-11-01 2 24 29 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2096 <p>Tässä kirjoituksessa käsittelemme oppimisen ja käyttäytymisen tukeen ja inkluusioon<br>liittyviä yleisiä periaatteita sekä esitämme eräitä kehitysehdotuksia inklusiivisen<br>kasvatuksen edistämiseksi suomalaisen peruskoulunpidon kontekstissa. Teksti<br>pohjautuu aiemmin englanniksi ja portugaliksi julkaistuun artikkeliin UNESCOn<br>julkaisemassa kirjassa Teacher education around the world: Challenges and<br>opportunities (Gagnon, Honkasilta &amp; Jahnukainen, 2023).</p> Joseph Calvin Gagnon, Markku Jahnukainen Juho Honkasilta Copyright (c) 2023 2023-11-01 2023-11-01 2 30 37 https://journals.helsinki.fi/e-erika/article/view/2097 <p>Pohdintoja asiakirjoista ja opettajan työstä tuoreen kirjamme ”Hyvä pedagoginen kirjaaminen. Oppimista tukeva dokumentointi käytännössä” äärellä.</p> Maarit Alasuutari Noora Heiskanen Anja Rantala Tanja Vehkakoski Copyright (c) 2023 2023-11-01 2023-11-01 2 38 44