Think Open Digest

Unescon avointen oppimateriaalien suosituksen seurantaraportti

UNESCO — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Unescon avoimia oppimateriaaleja (OER, open educational resources) koskeva seurantaraportti (Consolidated report on the implementation by Member States of the 2019 Recommendation concerning Open Educational Resources (OER)) julkaistiin marraskuussa 2023. Se tarkastelee Unescon vuoden 2019 OER-suosituksen täytäntöönpanoa. Unescon yleiskokoukselle suunnattu tiivis selonteko sisältää muun muassa seuraavat kohdat:

General Support
Developing supportive policy
Encouraging effective, inclusive and equitable access to quality OER
Nurturing the creation of sustainability models of OER
Promoting and reinforcing international cooperation

Näkemyksiä avoimen opetuksen linjausten kehityksestä Euroopassa

SPARC Europe — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Syksyllä 2023 julkaistu raportti, Insights into developments in European Open Education institutional policymaking, tarkastelee avoimeen opetukseen ja oppimiseen (open education, OE) liittyvää linjaustyötä Euroopassa ja sitä, miten linjaukset ovat vaikuttaneet korkeakouluopetukseen. Raportti tuo esiin opetuksen avoimuutta edistäviä ja hidastavia tekijöitä. Raporttia koskeva uutinen nostaa viisi pointtia:

“Libraries as change makers: While libraries champion OE policy development, collaborating with technical and pedagogical experts accelerates progress and broadens educator engagement.
Return on Investment and decision-making: Senior decision makers respond to framings which emphasise the return on investment to institutions, and how OERs safeguard their assets and help them deliver on its broader social and economic mission.
Formal and informal support: national policies boost OE progress, but in their absence, institutions leverage networks and internal advocates to advance.
The OE-OER-Open Science Nexus: In Europe, Open Education policies often link to Open Science, but diverging incentives and maturity lead to distinct OER policy developments.
It doesn’t need to be about control: effective policies focus on enhancing staff skills to broaden material reach, rather than controlling content or increasing administrative tasks.”

Opetuksen ja oppimateriaalien avoimuus edistää oppimisen tasa-arvoa, hyvinvointia ja yhdenvertaisuutta

Kati Syvälahti, Johanna Löhönen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Tampereen korkeakouluyhteisössä vietettiin avoimen oppimisen teemaviikkoa marraskuussa 2023. Kirjaston asiantuntijat kirjoittivat opetuksen ja oppimateriaalien avoimuuteen liittyen blogikirjoituksen Teaching and Learning Centren blogiin.

Vuoden avoin oppimateriaali -palkinto Leena Eleniukselle, Kaisa Puttoselle ja Riitta-Liisa Karjalaiselle

Kreodin toimitus — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Vuoden avoin oppimateriaali -palkinto myönnettiin Kaisa Puttosen, Leena Eleniuksen ja Riitta-Liisa Karjalaisen tekemälle Huijataanko minua? Huijaanko minä muita? -oppimateriaalille. Valetiedon tunnistamiseen opastava materiaali on syntynyt AMKIT-konsortion Avoimet oppimateriaalit -työryhmän yhteistyönä. Artikkelissa tekijät kertovat palkitusta oppimateriaalista, joka on saatavissa Avointen oppimateriaalin kirjastossa.

Julkaistu Kreodissa 2/2023.

Avoin kirja lisää opiskelun tasa-arvoa ja joustavuutta

Johanna Nummi, Kati Syvälahti, Soile Kolehmainen, Sari Leppänen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Kirjaston asiantuntijat kirjoittivat kansainvälisen Open Access -viikon yhteydessä avoimien kirjojen eduista kurssiaineistona. Kirjaston kuratoima avointen kirjojen teemakokoelma julkaistiin OA-viikolla

Avoimet kurssikirjat mahdollistavat paljon

Kirsi Laasasenaho — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Jyväskylän yliopiston vuosien 2024–2027 opetussuunnitelmaa koskevan työn yhteydessä on hyvä aika pohtia vaihtoehtoja kurssikirjallisuudeksi. Open access -kirjat eli avoimet kirjat ovat käyttökelpoisia esimerkiksi silloin, kun halutaan kiinnittää erityistä huomiota kurssimateriaalin hyvään saatavuuteen. Blogiartikkeli käsittelee avointa kirjaa kurssikirjana ja tarjoaa tietoa avointen kirjojen palveluista.

Julkaistu OSC Blogissa 5.10.2023.

Avointen oppimateriaalien kuratointi – kuka, miten ja miksi?

Terhi Kaipainen, Riikka Sinisalo — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Avointen oppimateriaalien kirjastossa on tällä hetkellä lähes kolmetuhatta erilaista materiaalia, joiden lisäksi oppimateriaaleja julkaistaan esimerkiksi ammattikorkeakoulujen omissa julkaisusarjoissa. Määrän kasvu on hyvä merkki avoimen oppimisen etenemiselle, mutta pysyykö laatu määrän kyydissä? Kansallisessa avoimen tieteen yhteistyössä laaditut avoimien oppimateriaalien laatukriteerit auttavat laadun arvioinnissa, mutta miten järjestyisikään sujuvimmin laatukriteereiden vaatimus avoimien oppimateriaalien vertaisarvioinnista? Tähän kysymykseen etsittiin vastausta Avoimen tieteen talvipäivillä Kuopiossa järjestetyssä paneelikeskustelussa, jossa vertaisarviointikäsitteen sijaan lähdettiin liikkeelle kuratoinninin käsitteellä.

Julkaistu Kreodissa 4/2023.

Avoimen tieteen ja tutkimuksen talvipäivillä Kuopiossa pureuduttiin avoimiin oppimateriaaleihin

Mira Juppi, Kaisa Varis, Tomi Rosti — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Avoimen tieteen ja tutkimuksen talvipäivät järjestettiin tänä vuonna Kuopiossa 8–9.11.2023. Idea päivien järjestämiseen sai alkunsa Itä-Suomen yliopistossa, ja Karelia ja Savonia liittyivät mukaan järjestelyihin. Artikkeli kertoo tapahtuman valmistelusta ja ohjelman suunnittelusta sekä niistä avoimia oppimateriaaleja koskevista kysymyksistä, joita haluttiin käsitellä: avoimet julkaisualustat, saavutettavuus, tekijänoikeudet, käytännön esimerkit oppimateriaaleista, oppimateriaalin kuratointi ja avoimien oppimateriaalien hyödyntäminen jatkuvassa oppimisessa.

Julkaistu Kreodissa 4/2023.

Avointen oppimateriaalien edistäminen korkeakoulussa – kohti kattavaa vaikuttavuutta

Aino Helariutta — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Avoimen tieteen ja tutkimuksen (AVOTT) talvipäivät järjestettiin Itä-Suomen yliopiston Kuopion kampuksella 8.–9.11.2023. Talvipäivien järjestäjinä toimivat Avoimen tieteen ja tutkimuksen kansallisen koordinaation lisäksi paikalliset korkeakoulut Itä-Suomen yliopisto sekä Savonia- ja Karelia-ammattikorkeakoulut. Talvipäivien teemaksi oli valittu oppimisen avoimuus ja erityisesti avoimet oppimateriaalit. Artikkeli on tapahtumaraportti, joka käy läpi Talvipäivien sisältöä.

Julkaistu Kreodissa 4/2023.

Avointen oppimateriaalien julkaisemisen tulevaisuus – oppimisen mahdollistaminen vai rahoitus edellä?

Anna Laakkonen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Joukko avoimen tieteen ja tutkimuksen edistäjiä ammattikorkeakouluista ja yliopistoilta eri puolelta Suomea kokoontui marraskuun alkupuolella Kuopion yliopistolle Avoimen tieteen ja tutkimuksen talvipäiville. Ohjelman teema, avoimet oppimateriaalit, herätti kiinnostusta myös korkeakoulujen julkaisutiedonkeruun näkökulmasta. Samanaikaisesti keskustelua herätti kantautuneet ensitiedot pian uudistuvasta ammattikorkeakoulujen rahoitusmallista.

Julkaistu Kreodissa 4/2023.

Anne Kärki, avoimen toimintakulttuurin vahva edistäjä

Kreodin toimitus — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Anne Kärki on avoimen tutkimus- ja kehittämistyön pioneeri, jolla on vahva tutkimusetiikan osaamisen pohja 1990-luvulta asti. Anne on vaikuttanut kansallisella tasolla erityisesti avoimen oppimisen kehittymiseen Suomessa. Tässä haastattelussa luodaan katsaus avoimuuden kehitykseen ja tulevaisuuden visioihin niin ammattikorkeakouluissa kuin kansallisella tasolla.

Julkaistu Kreodissa 4/2023.

Avoimessa oppimisessa tapahtuu – syksy 2023

Terhi Kaipainen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Artikkeli on katsaus avoimen oppimisen ajankohtaisiin asioihin – tuotoksiin ja tuloksiin – syksyllä 2023.

Julkaistu Kreodissa 3/2023.

Open Education Week Library

Open Education Global — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Verkkosivu kokoaa yhteen opetukseen liittyviä avoimia sisältöjä, joita on jaettu eri puolilta maailmaa kansainväliseen Open Education -viikkoon liittyen.

Muiden tekemien sisältöjen käytöstä sekä avoimesta lisensoinnista

Suvi Heinonen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Avointen oppimateriaalin kirjasto julkaisee ohjeistusta avointen oppimateriaalien julkaisun tueksi. Suvi Heinonen kirjoitti muiden luoman sisällön käyttämisestä ja merkitsemisestä avoimissa oppimateriaaleissa, ja blogiartikkeli sisältää seuraavat osat:

Kuvien käytöstä ja muiden luomien sisältöjen käytöstä omissa avoimissa oppimateriaaleissa
Avoimen sisällön lähteitä
Muiden tekemien sisältöjen merkitseminen
Muiden tekemien sisältöjen lisääminen omaan sisältöön: lainaavaa vai muokkaavaa käyttöä?
Oppimateriaalien avoimesta lisensoinnista

Kuinka oppimateriaali huomataan

Anna Lindfors — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Avointen oppimateriaalin kirjasto julkaisee ohjeistusta avointen oppimateriaalien julkaisun tueksi. Anna Lindfors kirjoitti metatiedon merkityksestä oppimateriaalien käyttöön päätymisessä. Blogiartikkeli kiinnittää huomiota nimeämiseen, kuvailuun, visuaalisuuteen ja tiedonjakamiseen.

Digipedagogiikan koulutukset

Digivisio 2030 -hanke — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Digivisio on julkaissut useita laajoja digipedagogiikan oppimateriaaleja, jotka ovat hyödyllisiä niin avointen oppimateriaalien tekijöille, avoimen oppimisen toteuttajille kuin aiheista kouluttajille. Asiantuntijoiden luomia koulutussisältöjä voi käyttää itseopiskelumateriaaleina tai ohjatussa työskentelyssä. Kokoelmassa on julkaistu seuraavat koulutukset:

Yhteisöllisyys ja vuorovaikutus digitaalisissa ympäristöissä
Arviointi digitaalisissa ympäristöissä
Modulaarisuus oppimisessa ja opetuksessa
Mikro-oppiminen ja pelillistäminen
Saavutettavuuden, inkluusion ja yhdenvertaisuuden tukeminen
Video oppimisessa ja opetuksessa
Oppimisanalytiikka opettajan ja oppijan apuna

Materiaalipaketti opiskelijoiden aineistonhallinnan tueksi julkaistu

Maija Paavolainen, Tuija Korhonen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Helsingin yliopiston Datatuki on julkaissut materiaalipaketin, joka tarjoaa opiskelijoille ja ohjaajille työkalut aineistonhallinnan (research data management, RDM) suunnitteluun jo opinnäytevaiheessa. Pakettiin kuuluu päivitetty Datanhallinnan perusopas, henkilötietotesti ja opiskelijan aineistonhallintasuunnitelma -pohja (data management plan, DMP).

Kokemuksia avoimen tieteen toimintatapojen opettamisesta – kirjasto ja tiedekunta yhteistyössä

Ursula Virolainen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Miten tehdä datanhallinnan ja avoimen julkaisemisen käytäntöjä tutuksi jo perustutkintovaiheen opiskelijoille? Helsingin yliopiston Farmasian tiedekunta ja Helsingin yliopiston kirjasto toteuttivat syksyllä 2022 yhteistyöprojektin, jossa avoimen tieteen toimintatapojen opetus otettiin mukaan maisterivaiheen opiskelijoiden kurssille.

Havainto-oppiminen lääketieteen opetuksessa

Alexander Salava, Viljami Salmela — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Lääketieteen opetuksessa visuaalisilla havaintotaidoilla on tärkeä rooli muun muassa sairauksien tunnistamisessa, erotusdiagnostisessa päättelyssä ja hoitovasteen arvioinnissa. Opiskelijat tarvitsevat tautikategorioiden tunnistamiseen deklaratiivisen tiedon lisäksi runsaasti kokemusta ja harjoitusta aidoilla potilastapauksilla, mikä on haasteellista järjestää etenkin perusopetuksessa. Miten visuaalisen asiantuntijuuden kehittymistä voitaisiin nopeuttaa lääketieteen perusopetuksessa?

Havainto-oppimisen menetelmiä (perceptual learning) on käytetty jo pitkään visuaalisten taitojen opettamisessa, ja on osoitettu, että tunnistamistaitoja ja etenkin niiden intuitiivista puolta voidaan harjoitella tehokkaasti ja parantaa oppimismenestystä. Ihotautien kliininen opettaja Alexander Salava ja psykologian yliopistolehtori Viljami Salmela ovat käyttäneet havainto-oppimisen menetelmiin perustuvia digitaalisia opetusmoduuleja vuodesta 2021 Helsingin yliopiston ihotautien opetuksessa (perceptual learning modules, PLMs). Moduulit koostuvat visuaalisista diagnosointitehtävistä, joita opiskelijat voivat omatoimisesti tehdä kurssin muun, esim. perinteisen luento- ja käytännön opetuksen rinnalla.

Materiaalit sisältävät havaintomoduulien esittelyvideo, esimerkkejä ja ohjeita havaintomoduulien tekemiseksi, verkkokurssin sekä havainto-oppimisen tutkimuksia koskevan julkaisuluettelon.

Xamk Oppimateriaalit – uuden tiedon välittäjä

Pauliina Rahunen — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Ammattikorkeakoulujen toimintaan liittyy avoimuuden periaate, jonka mukaan toiminnassa syntyvän tiedon täytyy olla vapaasti hyödynnettävissä. Tämä ohjaa tiedon välittämistä avoimiin julkaisukanaviin. Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu Xamkin tuorein avoimuutta edistävä julkaisukanava on vuonna 2023 aloittanut Oppimateriaalit-julkaisusarja. Avoin oppimateriaali on itsenäisesti toimiva ja arvioitu kokonaisuus, joka on kaikkien saatavilla ja vapaasti käytettävissä. Xamk Oppimateriaalit -sarjan avoimia julkaisuja voidaan käyttää oppimateriaalina tutkintoon johtavassa ja avoimessa koulutuksessa sekä työpaikoilla esimerkiksi perehdyttämisen tukena.

Julkaistu XAMK Readissa 2/2023 (Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun TKI-työtä kuvaava verkkolehti).

Opettajille ohjeita avoimien kurssiaineistojen valintaan

Sari Leppänen, Soile Kolehmainen, Johanna Nummi, Anna Ruth, Kati Syvälahti — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Kirjaston asiantuntijoiden toteuttamasta Avoimet kirjat kurssikirjoina -oppaasta voi etsiä kurssiaineistojen valintaan ohjeita ja tukea. Opassivusto vastaa muun muassa seuraaviin kysymyksiin:

Mitä ovat avoimet kirjat ja oppimateriaalit?
Miksi kannattaa valita avoin kurssikirja?
Mistä voit etsiä avoimia kurssikirjoja?
Miten arvioin avoimen kirjan luotettavuutta?

Suositus avointen oppimisympäristöjen saavutettavuudesta

Avoin tiede ja tutkimus (AVOTT) — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Kansallisessa avoimen tieteen ja tutkimuksen (AVOTT) koordinaatiossa asiantuntijaryhmä laatii suosituksia, jotka täsmentävät Oppimateriaalien ja oppimisen avoimuuden linjauksessa esitettyjä tavoitteita ja päämääriä ja antavat opettajille ja organisaatioille neuvoja, miten oppimisen ja oppimateriaalien avoimuutta voi edistää. Vuonna 2023 valmistui suositus, miten saavutettavuuskysymykset tulisi huomioida avoimia oppimisympäristöjä laadittaessa. Se käsittelee seuraavia näkökulmia:

Mitä avoimen oppimisen saavutettavuus ja esteettömyys tarkoittaa?
Organisaation ohjaus ja tuki avoimelle oppimiselle
Opettajana avoimen oppimisen ympäristöissä
Oppijana avoimen oppimisen ympäristössä

Avointen oppimis- ja opetuskäytäntöjen laatukriteerit

Avoin tiede ja tutkimus (AVOTT) — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Kansallisessa avoimen tieteen ja tutkimuksen (AVOTT) koordinaatiossa asiantuntijaryhmä laatii suosituksia, jotka täsmentävät Oppimateriaalien ja oppimisen avoimuuden linjauksessa esitettyjä tavoitteita ja päämääriä ja antavat opettajille ja organisaatioille neuvoja, miten oppimisen ja oppimateriaalien avoimuutta voi edistää. Vuonna 2023 valmistui avointen oppimis- ja opetuskäytäntöjen laatukriteerejä koskeva ohjeistus, joka määrittelee avointen oppimateriaalien laadulle viisi kriteeriä ja niihin liittyvät osakriteerit:

Sisältö – laadukas avoin oppimateriaali on sisällöltään luotettavaa
Oppimis- ja opetusmenetelmät – laadukas avoin oppimateriaali mahdollistaa monenlaisia ja monipuolisia tapoja oppia ja opettaa
Käytettävyys ja saavutettavuus – laadukas avoin oppimateriaali on kaikille ja kaikissa tilanteissa mahdollisimman helposti käytettävissä
Löydettävyys ja jakaminen – laadukas avoin oppimateriaali on helposti löydettävissä ja käyttäjä tietää, millä ehdoilla hän voi levittää sitä eteenpäin
Elinkaari ja muokattavuus – laadukasta avointa oppimateriaalia pidetään yllä ja päivitetään säännöllisesti, ja lisäksi materiaalin tekemisessä hyödynnetään muita avoimia materiaaleja ja yhteiskehittämisen käytäntöjä.

Avoimen oppimisen luotettavuuden ja inklusiivisuuden varmistaminen

Avoin tiede ja tutkimus (AVOTT) — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Kansallisessa avoimen tieteen ja tutkimuksen (AVOTT) koordinaatiossa asiantuntijaryhmä laatii suosituksia, jotka täsmentävät Oppimateriaalien ja oppimisen avoimuuden linjauksessa esitettyjä tavoitteita ja päämääriä ja antavat opettajille ja organisaatioille neuvoja, miten oppimisen ja oppimateriaalien avoimuutta voi edistää. Vuonna 2023 valmistui suositus avoimen oppimisen luotettavuuden ja inklusiivisuuden varmistamista. Se tarkastelee yhtäältä hyvää tieteellistä käytäntöä ja sisältöjen luotettavuutta avoimessa oppimisessa, toisaalta inklusiivisuutta, tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta avoimessa oppimisessa. Näkökulmina ovat oppijan, opettajan ja organisaation näkökulmat.

Jyväskylän yliopiston avointen oppimateriaalien linjaus

Jyväskylän yliopisto — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Jyväskylän yliopisto (JYU) julkaisi vuonna 2023 avointen oppimateriaalien linjauksensa, jonka tavoitteena on tukea yliopistolaisia oppimateriaalien hyödyntämisessä ja avaamisessa. Linjauksen tarkoituksena on varmistaa tarvittava tuki, ohjeistus ja infrastruktuuri, jotta kaikki organisaation jäsenet pystyisivät halutessaan avaamaan omaa oppimateriaaliaan, ja luoda samalla yhteiset toimintakehykset, jotka tukevat ja yhtenäistävät yliopiston käytänteitä. Suuri osa tästä tuesta on Avoimen tiedon keskuksen ohjaus- ja koulutuspalveluita, joita Avoimen tiedon keskuksen blogissa syksyllä 2023 julkaistu tekstikin edustaa kooten perustiedot oppimateriaalin avaamisesta ja jatkokäytöstä. JYU:n linjauksessa keskeisiä avointen oppimateriaalien teemoja ovat:

tekijyys, valinnan mahdollisuus ja meritoituminen
saavutettavuus
lisensiointi
avaaminen, löydettävyys ja jatkokäyttö
tekninen tuki

Itä-Suomen yliopiston avoimen tieteen ja tutkimuksen linjaus

Itä-Suomen yliopisto — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Itä-Suomen yliopiston julkaisu- ja datapolitiikka laajennettiin vuodenvaihteessa avoimen tieteen ja tutkimuksen linjaukseksi. Linjaus kattaa avoimen tieteen ja tutkimuksen viitekehyksen ja toimintakulttuurin muutoksen sekä avoimen oppimisen, datan (ml. tutkimusinfrastruktuurit) ja julkaisujen linjaukset.

Tampereen yliopiston avoimen tieteen linjaus

Tampereen yliopisto — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Tampereen yliopiston avoimen tieteen linjaus – Avoimen tieteen linjaus: Tampereen yliopisto on vastuullinen ja avoin yhteiskunnallinen vaikuttaja ja kumppani – julkaistiin vuoden 2024 alussa. Avoimen tieteen linjauksessa on ensimmäistä kertaa mukana myös oppimisen avoimuus. Linjauksessa korostuu tieteen ja tutkimuksen avoimuuden merkitys tieteen ja tutkimuksen korkean tason, vastuullisuuden ja vaikuttavuuden näkökulmasta. Linjaus kattaa toimintakulttuurin, tutkimuksen ja oppimisen avoimuuden. Vastuullisella avoimuudella Tampereen yliopisto haluaa lisätä tutkimuksen ja opetuksen korkeaa tieteellistä tasoa, läpinäkyvyyttä, vaikuttavuutta, tehokkuutta ja taloudellista kestävyyttä sekä kunnioittaa eri tieteenalojen ominaispiirteitä ja tekijöiden oikeuksia sekä parantaa avoimen tieteen toteuttamisen edellytyksiä.

Ruotsin kansallinen avoimen tieteen linjaus

Kungliga biblioteket — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Ruotsissa julkaistiin vuonna 2023 kansallinen avoimen tieteen linjaus, joka kattaa myös avoimet oppimateriaalit. Nationella riktlinjer för öppen vetenskap sisältää kuvauksen avoimen tieteen toimintakentästä sekä eri tahojen vastuut avoimuuden edistämisessä. Linjauksen julkaisi Ruosin kansalliskirjasto (Kungliga biblioteket) Ruotsin hallituksen toimeksiannosta. Linjauksen taustoitus löytyy kansalliskirjaston verkkosivuilta.

Avoimen oppimisen webinaarisarja

Avoin tiede ja tutkimus (AVOTT) — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Kansallisessa avoimen tieteen ja tutkimuksen (AVOTT) koordinaation Oppimisen avoimuus -asiantuntijaryhmä järjestää lukuvuonna 2023–2024 webinaarisarjan, jossa käydään läpi erilaisia avoimeen oppimiseen liittyviä teemoja. Webinaareissa tuodaan esiin myös avoimeen oppimiseen liittyviä suosituksia ja hyviä käytänteitä. Seuraavat webinaarit löytyvät tallenteena:

Anne Kärki: Avointen oppimisympäristöjen saavutettavuus ja esteettömyys
Anna Lindfors: Miten avaat avoimet oppimateriaalit Avointen oppimateriaalien kirjastossa? (30.11.2023)
Matleena Laakso ja Michael Jeltsch: Esimerkkejä oppimateriaalien avaamisesta (18.1.2024)

Webinaarisarja jatkuu keväällä 2024 Terhi Kaipaisen webinaarilla Avointen oppimateriaalien laatu ja yhdessä tekeminen yli organisaatiorajojen (16.5.2024). Webinaareihin on vapaa pääsy ja niihin ei tarvitse ilmoittautua. Webinaarin osallistumislinkki ja lisätietoja sarjan myöhemmistä osista löytyy AVOTT-verkkosivulta.

Ammattikorkeakoulujen avoimen opetuksen webinaarit

Avoin TKIO -verkosto — Wed, 06 Mar 2024 00:00:00 +0200

Ammattikorkeakoulujen Avoin TKIO-verkosto järjesti vuonna 2023 useita avoimeen tieteeseen liittyviä webinaareja, ja mukana oli myös kaksi avoimeen opetukseen ja oppimiseen liittyvää webinaaria:

Avoin oppiminen ja Creative Commons -lisenssit (13.4.2023) käsitteli avointen oppimateriaalien avaamista ja lisensointia sekä käyttöä. Puhujina olivat Ida Mielityinen (Arene), Anna Lindfors (CSC) ja Tarmo Toikkanen (Creative Commons Suomi). Materiaalit: webinaaritaltio; Lindforsin esitysdiat ja Toikkasen esitysdiat.
Avointen oppimateriaalien ja digipedagogiikan laatukriteerit (6.10.2023) käsitteli kansallisessa avoimen tieteen asiantuntijaryhmässä syntyneitä avointen oppimateriaalien laatukriteerejä ja Digivisio-hankkeen digipedagogiikan laatukriteerejä. Puhumassa olivat Terhi Kaipainen (Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulu) sekä Riikka Muurimäki ja Matti Mäkelä (SeAMK). Materiaalit, esitysdiat: avointen oppimateriaalien laatukriteerit ja digipedagogiikan laatukriteerit.

Avoin TKIO -verkosto on avoimen TKI:n (tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoiminnan) ja oppimisen verkosto, joka tukee siirtymistä kohti avoimempaa toimintakulttuuria. Verkoston tehtävänä on tiedon, hyvien käytänteiden ja osaamisen liikkumisen tukeminen asiantuntijoiden kesken sekä yhteisen kehittämistyön edistäminen. Verkoston vuoden 2024 webinaareihin voi tutustua verkkosivulla.